एक नोट, और इसके पीछे के लोग, स्थान और रूपरेखाएँ।
इस तरह का कोई भी मंच किसी एक निर्माता की तुलना में कहीं अधिक लोगों द्वारा आकार लेता है। यह पृष्ठ वह सब दर्ज करता है जो हम दर्ज कर सकते हैं — ईमानदारी से, सीधे शब्दों में, पहले अनुमति लेकर। जैसे-जैसे अधिक मददगार लोग अपना नाम देने के लिए सहमत होंगे, यह बढ़ता जाएगा।
लोगों के साथ कई, बहुत सारी विभिन्न अंतःक्रियाओं के अनुभव पर विचार करने, याद करने और उन्हें लागू करने के लगभग एक वर्ष के दौरान, इसने मुझे कई बार मुस्कुराने पर मजबूर किया है।
वे यादें — ज्यादातर ऐसे अवसरों से आईं जब किसी कारण से चीजें बहुत अच्छी नहीं चल रही थीं — सीखने और एक हद तक समझ की ओर ले गईं। वे परिस्थितियाँ, और उनमें मौजूद लोग जो, उस समय, मेरी तरह, इस बात से अनजान थे कि उन बातचीत या अंतःक्रियाओं से क्या निकलेगा, इस शैक्षिक मंच को एक साथ रखने के लिए मैंने जो ज्ञान और अनुभव प्राप्त किया है, उसमें वे मौलिक रहे हैं।
आप सभी का धन्यवाद।
जैसे-जैसे मैं अपने अगले जन्मदिन के करीब पहुँच रहा हूँ, मेरे लिए सबसे रोमांचक चीजों में से एक यह है कि इस तरह की अंतःक्रिया, और विकास तथा चुनौती के लिए प्रेरणा, आज भी मेरे जीवन में जारी है।
समय बीतने के साथ — सबसे छोटे पल से लेकर सबसे लंबे खिंचाव तक — जीवन निश्चित रूप से अलग दिखता है, और अलग दिखता रहा है, और उन लोगों के साथ आपकी बातचीत से जो आपके लिए नए हैं, जिन्हें आप कई सालों से जानते हैं, या जो सिर्फ रास्ते से गुजरते हैं।
हमारा एक कर्तव्य है — न केवल नैतिक कर्तव्य बल्कि एक पेशेवर कर्तव्य भी — उन चीजों को प्रभावित करने के लिए हम जितना कर सकते हैं उतना करें जिनकी हमें परवाह है, और उम्मीद है कि इसका उन लोगों की सोच पर कुछ सकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है जो वर्तमान में पहली बार शिक्षा प्राप्त कर रहे हैं, या जो कुछ समय बाद शिक्षा में वापस आ रहे हैं।
शिक्षा का स्वरूप, विश्वव्यापी, उन लोगों की जरूरतों को पूरा करने की जरूरत है जो इससे गुजर रहे हैं, और उन लोगों का समर्थन करना जो दूसरों को उस प्रक्रिया के माध्यम से मार्गदर्शन करते हैं — एक ऐसी प्रक्रिया जिसका एक पेशे के रूप में खुद को देखने का वही नैतिक कर्तव्य है। एक ऐसा पेशा जिसमें हमें, शिक्षकों को, अपने स्वयं के विकास में शामिल होने की आवश्यकता है, जैसे हम दूसरों को उनके विकास में मार्गदर्शन करते हैं। इसके बिना, हम वास्तव में उतना नहीं कर रहे हैं जितना हम कर सकते थे — या तो अपने लिए या उन लोगों के लिए जो शैक्षिक क्षेत्र में हमसे बातचीत करते हैं।
मंच का पूरा उद्देश्य अधिक अनुभवी — शायद पुराने — शिक्षकों का समर्थन करना है, जो विभिन्न शैक्षिक मनोविज्ञान की लहरों से गुजरे हों या न गुजरे हों, इस पेशे में नए लोगों के साथ।
कोई यह नहीं कह रहा है कि यह सभी पीड़ा का जवाब है। लेकिन जैसा आप इसे इस्तेमाल करना चाहें, मेरा मानना है कि पीड़ा कम होगी, आनंद हार्दिक होगा, और इसका प्रभाव आपके लिए, शिक्षक के लिए, और उन छात्रों के लिए जिनके साथ आप काम करते हैं, एक बेहतर वातावरण होगा।
— गैरी
पी.एस. मंच, अपने विकास और क्रमागत उन्नति की वर्तमान स्थिति में, मेरे जीवन में, वास्तव में कभी अस्तित्व में नहीं आता — यदि AI का आगमन नहीं होता। मेरे लिए, क्लाउड कोड एक धैर्यवान, विचारशील कार्य भागीदार रहा है जिसने मंच में प्रवाह और विविधता की अनुमति दी है। इसने मुझे वास्तुकार और योगदानकर्ता बनने की अनुमति दी है, लेकिन सभी कोड और कई विस्तार संबंधी उच्चारणों का भारी काम क्लाउड द्वारा किया गया और उसी से प्रेरित था।
इस मंच को आकार देने वाले कुछ विशिष्ट संस्थानों से आए जिनके काम, कार्यप्रणाली और लोगों ने इसे संभव बनाया। उन्हें ईमानदारी से नाम देना, उस गंभीरता के साथ जिसके वे हकदार हैं।
प्रतिभाशाली और होनहार बच्चों के लिए एक इजरायली शैक्षिक सुविधा, जहाँ गैरी ने प्रशिक्षण लिया, उन पैटर्न को सीखा जिन्हें अब मंच अभ्यास में लाता है (कैस्केड-ट्रेन दृष्टिकोण, सुविधा प्रदान करने के बारे में गंभीरता, विकासात्मक अनुशासन), और अपनी शिक्षण पद्धति में उन्हें लागू करने के लिए वापस आए। मंच की अधिकांश कार्यप्रणाली का वंश यहाँ से है। मंच के रूप में आने से पहले The Ron Vardy में वर्षों तक प्रशिक्षित — यह एक ऐसी उत्पत्ति है जिसके बारे में ईमानदार होना चाहिए।
मंच उन शैक्षिक विचारकों, शोधकर्ताओं और चिकित्सकों के कंधों पर खड़ा है जिनके काम ने इस काम को संभव बनाया। पृष्ठों पर श्रेय बिखेरने के बजाय, उन्हें ठीक से, एक ही स्थान पर नाम देना।
नीचे दिए गए विचारक और परंपराएं पूरी सूची नहीं हैं। यह प्लेटफॉर्म कई धाराओं तक पहुंचता है — नीचे नामित धाराओं के साथ-साथ, वे रोज़मर्रा के शिक्षक, माता-पिता और छात्र भी शामिल हैं जिनकी प्रतिक्रियाएं यह आकार देती हैं कि ये धाराएं वास्तविक कक्षाओं में कैसे लागू होती हैं — और इसने जो करने की कोशिश की है, वह है उन्हें एक व्यावहारिक, उपयोगी कार्यप्रणाली में एक साथ लाना। हम इनमें से किसी पर भी महारत का दावा नहीं करते; एक ही क्षेत्र में गहराई अपने आप में एक अलग अनुशासन है, और हम वैसा होने का दिखावा नहीं कर रहे हैं। इतनी सारी धाराओं का कक्षा में वास्तव में उपयोगी चीज़ में एकीकरण, समग्र रूप से देखा जाए तो, असामान्य है। व्यक्तिगत धाराएं असामान्य नहीं हैं। दोनों के बारे में ईमानदार होना ज़रूरी है।
मंच उन लोगों के कारण मौजूद है जिन्होंने अपना समय, अपनी सोच, अपनी ईमानदार प्रतिक्रिया और अपनी पेशेवर नज़रें दीं। उनमें से कुछ का नाम नीचे दिया गया है जहाँ उन्होंने अनुमति दी है। अन्य आज हमारे साथ काम कर रहे हैं और तैयार होने पर उनका नाम दिया जाएगा — पूछना कृतज्ञता का हिस्सा है, न कि कोई नौकरशाही कदम।
जैसे-जैसे अधिक लोग नाम देने के लिए सहमत होंगे, यह खंड बढ़ता जाएगा। हम एक दिखावटी सूची की तुलना में एक शांत, ईमानदार सूची पसंद करेंगे जो किसी की भी भागीदारी को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करती हो।
उन लोगों के बिना जो उन कमरों से गुजरे जहाँ गैरी पढ़ाते थे — वे जिन्होंने ऐसा सवाल पूछा जो दूर नहीं होता था, वे जिन्होंने पाठ को सफल बनाया या उसे खराब बनाया, वे जो वर्षों बाद वापस आए और कुछ उपयोगी कहा, वे जिन्होंने कभी नहीं किया और वह भी मायने रखता था — इस मंच के पास मंच बनने के लिए कुछ भी नहीं होता। अधिकांश व्यक्तिगत रूप से नाम नहीं चाहेंगे, और नहीं दिए जाएंगे। लेकिन मंच का सार उनकी कक्षाओं द्वारा आकार लेता है, और उन्हें यह जानना चाहिए।
धन्यवाद। यह मंच आपकी अगली पीढ़ी के लिए है।
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