स्टेम केंद्र वाले स्कूलों के लिए
बुल्गारिया में 2,400 से अधिक ऐसे स्कूल हैं जिन्होंने स्टेम केंद्र खोले हैं, खोल रहे हैं या खोलने की योजना बना रहे हैं। यह निवेश महत्वपूर्ण है। यह पृष्ठ उन कमरों के अंदर के शिक्षकों और स्कूल नेताओं के लिए है — और किसी भी व्यक्ति, कहीं भी, जो इसी तरह की जगह की योजना बना रहा है, उसके लिए है। इसमें क्या जाता है, इसे कौन संचालित करता है, और Now I See It जैसा एक उपकरण कैसे एक कक्षा कम्पास के रूप में फिट बैठता है जो हर दिन काम को सही दिशा में इंगित करता है।
एक स्टेम केंद्र जो अच्छी तरह से सुसज्जित है लेकिन उसमें कर्मचारियों की कमी है, वह एक रुका हुआ निवेश है। एक केंद्र जिसमें पर्याप्त कर्मचारी हैं लेकिन उपकरणों की कमी है, वह एक तनावग्रस्त टीम है। इस पृष्ठ का उद्देश्य दोनों पक्षों को एक साथ आगे बढ़ाना है।
एक स्टेम केंद्र में ऐसे लोग कार्यरत होते हैं, जिन्हें कई मामलों में, केवल एक ही विषय में प्रशिक्षित किया गया था। अब उनसे अपेक्षा की जाती है कि वे उन तकनीकों के साथ विभिन्न विषयों में पढ़ाएँ जिनके साथ वे बड़े नहीं हुए, उन शिक्षार्थियों के सामने जो तीन सेकंड में अनिश्चितता को महसूस कर सकते हैं। उचित समर्थन के बिना, ऐसे कर्मचारी थक जाते हैं। उचित समर्थन के साथ, वे इमारत के सबसे शांत लेकिन शक्तिशाली शिक्षकों में से कुछ बन जाते हैं।
एक शिक्षक को सेंसर लगाने, ग्राफ दिखाई देने, और जब कुछ न दिखे तो उसे ठीक करने का तरीका पता होना चाहिए। प्लेटफ़ॉर्म का ऑनबोर्डिंग प्रवाह इसी के इर्द-गिर्द बनाया गया है — पहले प्लग-इन से पहले प्लॉट तक एक मिनट से भी कम समय में, हर बटन पर एक टूलटिप के साथ। हम तकनीकी पृष्ठभूमि को नहीं मानते हैं; हम इसे बनाते हैं।
लेसन प्लानर शिक्षक की भाषा में एक मिनट से भी कम समय में एक पूरा पाठ तैयार करता है। लेसन लाइब्रेरी में वर्षों, विषयों और सेंसरों में एक हज़ार से अधिक तैयार-से-चलाने वाले पाठ हैं। एक शिक्षक जो केंद्र में बिना किसी पाठ की तैयारी के आता है, वह एक ऐसे पाठ से दस मिनट दूर है जो एक घंटे तक कक्षा को व्यस्त रखेगा।
एआई द्वारा उत्पन्न प्रत्येक पाठ में एक मेंटर डेवलपमेंट खंड होता है जो चुपचाप एक या दो कौशल को नोट करता है जिसे शिक्षक इस पाठ को चलाकर भी विकसित कर रहा है। एक अवधि में, यह एक वास्तविक, नामित, प्रमाणित व्यावसायिक विकास पथ बन जाता है — न कि वार्षिक समीक्षा पर एक चेकबॉक्स।
एक स्टेम केंद्र में कर्मचारियों को रखने का सबसे कठिन हिस्सा अनुमति है। वह शिक्षक जो कक्षा के सामने स्वीकार करता है कि उसे अभी तक किसी विशेष रीडिंग का अर्थ नहीं पता — और फिर उसे कक्षा के साथ खुले तौर पर सीखता है — एक ऐसा शिक्षक है जिस पर उसके शिक्षार्थी कम नहीं, बल्कि अधिक भरोसा करते हैं। प्लेटफ़ॉर्म का स्वर, डिज़ाइन और सहायक दस्तावेज़ सभी इस रवैये का समर्थन करते हैं।
अधिकांश STEM-केंद्रों में होने वाली घटनाएँ मामूली होती हैं। उनमें से लगभग सभी को रोका जा सकता है। किसी कमरे को सुरक्षित रखने वाला तरीका कोई मोटी नीति दस्तावेज नहीं है — यह कुछ छोटी-छोटी चीज़ें हैं, जिन्हें दृश्यमान बनाया गया है, और एक शांत वयस्क जो जानता है कि सब कुछ कहाँ है।
हर किसी के लिए सुरक्षा चश्मे, हर बार जब कोई चीज़ उड़ती है, छलकती है या खिंचती है। दीवार पर एक प्राथमिक उपचार किट, जिसकी समय-सीमा समाप्त न हुई हो, ऐसी जगह पर जिसे हर कर्मचारी जानता हो। ये दोनों चीज़ें मिलकर एक टूटे हुए उपकरण से भी कम लागत की होती हैं।
सुरक्षा नोट्स उस भाषा में होने चाहिए जिसे शिक्षार्थी सबसे आसानी से पढ़ते हैं — न कि केवल अंग्रेज़ी में उस स्कूल की दीवार पर जहाँ बल्गेरियाई कामकाजी भाषा है। प्लेटफ़ॉर्म के पाठ कार्ड में अंग्रेज़ी और बल्गेरियाई दोनों में सुरक्षा पंक्तियाँ शामिल हैं; अन्य भाषाओं में अनुवाद का स्वागत है।
लाइब्रेरी में हर पाठ में एक स्पष्ट जोखिम स्तर होता है (कम / कम-मध्यम / मध्यम / मध्यम-उच्च / उच्च)। कम से ऊपर कुछ भी संबंधित चरणों पर वयस्क-पर्यवेक्षित या केवल वयस्क लेबल शामिल करता है। लेखकों से उदार होने का आग्रह किया जाता है — स्तर को ऊपर करने से शायद ही कभी नुकसान होता है; कम अनुमान लगाना नुकसानदायक हो सकता है।
कोई भी सुरक्षा नीति किसी वयस्क की अनुपस्थिति में सफल नहीं होती। केंद्र में शिक्षक / संरक्षक / सुविधाकर्ता को पता होना चाहिए कि किट कहाँ है, ऑफ-स्विच कहाँ है, प्राथमिक उपचार किट कहाँ है, और उन दो या तीन पदार्थों को कैसे संभालना है जिनकी देखभाल की आवश्यकता है। प्लेटफ़ॉर्म का ऑनबोर्डिंग प्रवाह नए कर्मचारियों को बीस मिनट से भी कम समय में इसमें प्रशिक्षित करता है।
हमने जिन सबसे सफल STEM केंद्रों को देखा है, वे अपने सबसे महंगे उपकरणों से शुरुआत नहीं करते। वे एक रसोई-मेज के प्रयोग से शुरू करते हैं जो भ्रमित करता है, आश्चर्यचकित करता है, और एक शिक्षार्थी को ज़ोर से "क्यों?" पूछने पर मजबूर करता है।
इसका एक वास्तविक कारण है। सटीक उपकरणों — सेंसर, AI पाठ योजनाएँ, लाइव डेटा — के साथ आत्मविश्वास, कॉर्क, धागा, गुब्बारे और गर्म पानी के साथ आत्मविश्वास के ऊपर तेज़ी से बनता है। एक शिक्षक जिसने Y05 समूह के साथ पाँच बार फ्लोटिंग-सुई कंपास का प्रयोग किया है, वह जानता है कि कमरे में एक सफल प्रयोग कैसा महसूस होता है। वह भावना सीधे उस क्षण में स्थानांतरित हो जाती है जब वे पहली बार एक्सेलेरोमीटर प्लग करते हैं।
एक सिलाई सुई, एक कॉर्क और एक कटोरे पानी से बना फ्लोटिंग-सुई कंपास। pH संकेतक के रूप में पत्तागोभी का पानी। एक गुब्बारा-और-धागा टेलीफोन। एक छाया जो सूरज के घूमने के साथ आकार बदलती है। इनमें से किसी को हब या AI की आवश्यकता नहीं है। वे सभी एक ही लूप सिखाते हैं: भविष्यवाणी करें, अवलोकन करें, रिकॉर्ड करें, परिष्कृत करें। यही लूप विज्ञान है।
जब अभ्यास की आदत पहले से ही कमरे में होती है, तो पहली सेंसर रीडिंग "अब हम देख सकते हैं कि हमें क्या संदेह था" के एक पल के रूप में सामने आती है — न कि एक रहस्यमयी डिब्बे से निकले जादुई चाल के रूप में। जो शिक्षार्थी प्रश्न से पहले से ही परिचित होकर सटीक उपकरण तक पहुँचते हैं, वे उत्तर का स्वामित्व लेते हैं। यही स्वामित्व उपकरण को उसके बजट के लायक बनाता है।
प्रवेश-स्तर का काम एक ऐसा चरण नहीं है जिससे आप आगे निकल जाते हैं — यह वह नींव है जिस पर इसके ऊपर सब कुछ टिका हुआ है। जैसे-जैसे आपके स्कूल में STEM के नए क्षेत्र (रोबोटिक्स, पर्यावरण निगरानी, डेटा विज्ञान, डिज़ाइन टेक्नोलॉजी, बायोटेक, कुछ भी) खुलते हैं, वही भविष्यवाणी-अवलोकन-रिकॉर्ड-परिष्कृत लूप खुद को बदले बिना ऊपर की ओर बढ़ता है। प्रशिक्षण और सहायता इसके साथ-साथ बढ़ते हैं। हम ऐसा उत्पाद नहीं बेच रहे हैं जिससे आप स्नातक हो जाएँ; हम उसी रास्ते पर चल रहे हैं जिस पर आप हैं।
पाठ लाइब्रेरी में सटीक-सेंसर पाठों के साथ-साथ दर्जनों ऐसे प्रवेश-स्तर के प्रयोग शामिल हैं। उन्हें खोजने के लिए "आसान" कठिनाई, Y05–Y07 वर्ष समूह, या कार्ड पर "हब की आवश्यकता नहीं" चिप द्वारा फ़िल्टर करें। वे सहन करने के लिए एक वार्म-अप नहीं हैं — वे वह जगह हैं जहाँ आत्मविश्वासी विज्ञान शिक्षक बनते हैं।
एक स्टेम केंद्र केवल वस्तुओं की एक सूची से कहीं बढ़कर है। यह एक ऐसा कमरा है जहाँ एक शिक्षार्थी जिज्ञासु होकर प्रवेश करता है और निकलता है। नीचे दी गई सूची वह है जिसे हमने वास्तव में हर हफ्ते उपयोग होते देखा है — न कि वह जो खरीद की तस्वीर में अच्छा लगता है।
मजबूत, वास्तविक सेंसर का एक छोटा सेट जो जल्दी और स्पष्ट रूप से जुड़ता है। एक्सेलेरोमीटर, तापमान, आर्द्रता, दबाव, प्रकाश, ध्वनि, पीएच। पर्याप्त हब ताकि छोटे समूहों को कतार में न लगना पड़े।
प्लेटफ़ॉर्म चलाने वाला एक लैपटॉप या टैबलेट, साथ ही एक ऐसी स्क्रीन जिसे हर कोई देख सके — एक टीवी, एक प्रोजेक्टर, या एक बड़ी दूसरी मॉनिटर भी। लाइव डेटा जिसे हर कोई एक साथ पढ़ सके, वह उस डेटा से अधिक मूल्यवान है जिसे एक बार में केवल एक छात्र को दिखाया जाता है।
दो या तीन मजबूत बेंच, जो आसानी से साफ हो सकें। स्पष्ट डिब्बों में सामग्री के लिए खुली अलमारियाँ। नरम चीज़ें भी मायने रखती हैं — ऐसी कुर्सियाँ जो हिल सकें, छात्र के काम के लिए एक पिन बोर्ड, एक ऐसी दीवार जिस पर लिखा जा सके।
कैंची, टेप, डोरी, गुब्बारे, बैटरी, तार, गोंद, कागज। बहुत छोटी-छोटी रोज़मर्रा की चीज़ें जो एक सेंसर रीडिंग को एक प्रयोग में बदल देती हैं। जिन्हें अक्सर कम करके आंका जाता है और खरीद सूची में भुला दिया जाता है।
प्रोजेक्ट बोर्ड, छात्र के काम के घूमने वाले डिस्प्ले, पिछली जांचों की तस्वीरें। पिछली सीख के सबूत के बिना उपकरण निष्फल लगते हैं; एक दीवार जो कमरे के इतिहास को दर्ज करती है, नए शिक्षार्थियों को यह महसूस कराती है कि वे किसी चीज़ का हिस्सा बन गए हैं।
यदि आपका केंद्र अभी बनाया जा रहा है, तो दूसरी कॉलम — डेटा दिखाने का तरीका — और उपभोग्य सामग्रियों को प्राथमिकता दें। दोनों में आमतौर पर बजट कम होता है, और दोनों ही उन उपकरणों के बीच अंतर पैदा करते हैं जो अलमारियों में रहते हैं और उन उपकरणों के बीच जो दिन के तीसरे पाठ में उपयोग किए जाते हैं।
बुल्गारिया का निवेश कई में से एक है। नीचे Now I See It रिसर्च डेस्क द्वारा 2025–2027 में सक्रिय पाए गए नामित सरकारी और बहुपक्षीय कार्यक्रमों का एक स्नैपशॉट दिया गया है। यदि आपका देश सूचीबद्ध नहीं है और आप एक STEM केंद्र चला रहे हैं, तो कृपया हमें बताएँ — हम जानना चाहते हैं कि आप क्या बना रहे हैं।
सीधे अपने क्षेत्र पर जाएँ:
बुल्गारिया यूरोप के सबसे महत्वाकांक्षी STEM-केंद्र कार्यक्रमों में से एक के अंतिम चरण में है: यूरोपीय संघ के रिकवरी एंड रेजिलिएंस फंडिंग से 243 मिलियन यूरो के साथ वसंत 2025 तक 2,200 से अधिक बल्गेरियाई स्कूलों को STEM प्रयोगशालाओं से सुसज्जित किया गया है। Now I See It बिल्कुल इन्हीं स्थानों के भीतर काम करने के लिए बनाया गया है — वास्तविक समय सेंसर डेटा, AI-जनित डेटासेट, और बल्गेरियाई विज्ञान पाठ्यक्रम के अनुरूप पाठ योजनाएँ, पहले दिन से तैयार।
भारत सरकार अटल टिंकरिंग लैब्स का विस्तार 50,000 स्कूलों तक कर रही है और 12,000 से अधिक PM SHRI स्कूलों को पूर्ण विज्ञान-प्रयोगशाला, स्मार्ट-कक्षा और कौशल-प्रयोगशाला के बुनियादी ढांचे के लिए चुना है — जो दुनिया के सबसे बड़े स्कूल-स्तरीय STEM निवेशों में से एक है। चाहे आपके स्कूल में पहले से ATL हो या पहली बार सुसज्जित किया जा रहा हो, Now I See It आपको पहले दिन से आत्मविश्वास के साथ इसका उपयोग करने में मदद करने के लिए तैयार है।
इटली का PNRR "Scuola Futura" कार्यक्रम हर स्कूल स्तर पर STEM ओरिएंटेशन, AI और डिजिटल लैब को केंद्र में रख रहा है — जिसमें सरकार द्वारा वित्तपोषित STEM दक्षता कार्यक्रम 2025–26 के स्कूल वर्ष तक चल रहे हैं। Now I See It ठीक इसी क्षण के लिए बनाया गया है: वास्तविक सेंसर डेटा और AI-सहायता प्राप्त पाठ योजना जो देश भर में स्थापित की जा रही नई STEM प्रयोगशालाओं को पूरक करती है।
पोलैंड ने "Laboratoria Przyszłości" कार्यक्रम के माध्यम से 1.2 बिलियन PLN का निवेश किया ताकि देश के लगभग हर प्राथमिक स्कूल को रोबोटिक्स, 3D प्रिंटर और इलेक्ट्रॉनिक्स से सुसज्जित किया जा सके। उपकरण अब कक्षाओं में हैं और स्कूल के नेता पूछ रहे हैं कि आगे क्या करें। Now I See It इसका जवाब देता है: एक सेंसर-आधारित विज्ञान मंच जो उस हार्डवेयर को लाइव, पाठ्यक्रम-जुड़े प्रयोगों और AI-सहायता प्राप्त पाठ योजनाओं में बदल देता है जो पहले दिन से काम करते हैं।
जर्मनी का MINT एक्शन प्लान 2.0 और बिलियन-यूरो Startchancen-Programm हजारों स्कूलों को आधुनिक विज्ञान संसाधनों से सुसज्जित कर रहे हैं, जबकि ऑस्ट्रिया के नए MINT-Mittelschulen स्कूलों के बढ़ते नेटवर्क में एक समर्पित STEM पाठ्यक्रम लाते हैं और स्विट्जरलैंड अकादमियों ऑफ आर्ट्स एंड साइंसेज के माध्यम से व्यावहारिक STEM परियोजनाओं को वित्त पोषित करता है। Now I See It वही भाषा बोलता है — वास्तविक सेंसर हार्डवेयर, लाइव डेटा, और AI-सहायता प्राप्त पाठ जो किसी भी शिक्षक के लिए सिद्धांत से अभ्यास में संक्रमण को आसान बनाते हैं।
ग्रीस 2025/26 स्कूल वर्ष से 13 नए इनोवेशन सेंटर खोल रहा है — प्रत्येक क्षेत्रीय शिक्षा निदेशालय के लिए एक — 22 ओनासिस पब्लिक स्कूलों के साथ। ये केंद्र रोबोटिक्स, AI और अंतःविषय विज्ञान कार्यशालाओं की मेजबानी करते हैं। Now I See It स्वाभाविक रूप से उन व्यावहारिक कार्यों में फिट बैठता है जिनकी मेजबानी के लिए ये केंद्र डिज़ाइन किए गए हैं। हम ग्रीक स्कूल के नेताओं के साथ बातचीत का स्वागत करते हैं जो वास्तविक सेंसर डेटा को अपने विज्ञान पाठों के केंद्र में रखने के लिए तैयार हैं।
तुर्की के राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय ने 2025 की शुरुआत में सभी 81 प्रांतों में "यंग आर एंड डी" पहल शुरू की, साथ ही 379-केंद्र वाले BİLSEM नेटवर्क के साथ जहाँ प्रतिभाशाली छात्र पहले से ही रोबोटिक्स, कोडिंग और अनुप्रयुक्त विज्ञान के साथ काम करते हैं। Now I See It उस व्यावहारिक संस्कृति को हर कक्षा तक बढ़ाता है: वास्तविक सेंसर डेटा, AI-जनित प्रयोग डेटासेट, और तुर्की राष्ट्रीय पाठ्यक्रम से जुड़ी पाठ योजनाएँ।
रोमानिया का "एजुकेटेड रोमानिया" सुधार STEM और डिजिटल कौशल के इर्द-गिर्द राष्ट्रीय पाठ्यक्रम को नया रूप दे रहा है, जिसे NextGenerationEU फंड्स द्वारा समर्थित किया गया है जो स्कूलों को विज्ञान प्रयोगशालाओं से सुसज्जित कर रहा है। Now I See It ठीक उसी तरह के व्यावहारिक, पूछताछ-आधारित विज्ञान का समर्थन करता है जिस पर नया पाठ्यक्रम जोर देता है — सेंसर प्रयोग, वास्तविक डेटा, और AI-सहायता प्राप्त पाठ योजना जिसे शिक्षक उपकरण पहुंचने के पहले दिन से उपयोग कर सकते हैं।
अल्बानिया का शिक्षा मंत्रालय 2030 तक 615 स्कूलों में स्मार्ट लैब स्थापित करने के लिए 58 मिलियन यूरो के अभियान के बीच में है, जिसे 2024–25 में पहले से चल रहे अनिवार्य STEM-दृष्टिकोण शिक्षक प्रशिक्षण द्वारा समर्थित किया गया है। Now I See It उन प्रयोगशालाओं को जीवंत बनाने के लिए बनाया गया है: वास्तविक सेंसर डेटा, AI-जनित डेटासेट, और पाठ्यचर्या-जुड़े शुरुआती बिंदु जो शिक्षकों को पहले दिन से आत्मविश्वास देते हैं।
स्पेन का LOMLOE सुधार और STEAM एलायंस व्यावहारिक, परियोजना-आधारित विज्ञान सीखने की ओर बदलाव ला रहे हैं, जबकि 2025 तक चलने वाली यूनेस्को की एक पहल मेक्सिको, कोलंबिया और मध्य अमेरिका में STEM क्षमता को मजबूत करती है। Now I See It सीधे इस गति में है — चाहे आपका स्कूल मैड्रिड, मेक्सिको सिटी, बोगोटा या सैंटियागो में हो, हम STEM सीखने को अधिक दृश्यमान बनाने में आपकी मदद करने के लिए तैयार हैं।
पुर्तगाल अपने रिकवरी प्लान के माध्यम से 480 मिलियन यूरो का निवेश कर रहा है ताकि 365 विशेष प्रौद्योगिकी केंद्र बनाए जा सकें, जबकि ब्राजील और यूनेस्को बाहिया, पारा और उससे आगे के स्कूलों में कनेक्टिविटी और डिजिटल विज्ञान उपकरण लाने के लिए ओपन स्कूल कार्यक्रम शुरू कर रहे हैं। Now I See It को ठीक इन्हीं नए सुसज्जित स्थानों — लिस्बन, पोर्टो, साओ पाउलो, या एक नए जुड़े ग्रामीण समुदाय में काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
फ्रांस का "प्लान फिल्स एट मैथ्स" और "शॉक डेस सावेर्स" पाठ्यक्रम सुधार व्यावहारिक गणित और विज्ञान को माध्यमिक शिक्षा के केंद्र में वापस ला रहे हैं, जिसमें 2025 में 370,000 शिक्षकों को प्रशिक्षण मिलेगा। Now I See It इस बदलाव का समर्थन करता है: वास्तविक सेंसर डेटा और AI-जनित डेटासेट छात्रों और शिक्षकों को नई पाठ्यक्रम की मांग वाले जांच और विश्लेषणात्मक कौशल का अभ्यास करने का एक ठोस तरीका प्रदान करते हैं।
सर्बिया का "21वीं सदी के स्कूल" कार्यक्रम अब देश के हर प्राथमिक स्कूल तक पहुँच चुका है, और यूनिसेफ की STEM-किट पहल सबसे कमजोर समुदायों की सेवा करने वाले स्कूलों में व्यावहारिक विज्ञान लाती है। Now I See It इस नींव पर निर्मित है: वास्तविक समय सेंसर डेटा और AI-जनित डेटासेट उन STEM किटों को एक लाइव, गतिशील डेटा स्रोत प्रदान करते हैं जो विज्ञान पाठों को अधिक समृद्ध और यादगार बनाते हैं।
केन्या का नया योग्यता-आधारित पाठ्यक्रम लाखों माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के लिए स्पष्ट STEM मार्ग बना रहा है, जबकि तंजानिया की राष्ट्रीय शिक्षा योजना और एक नई यूनिसेफ–KOICA साझेदारी वंचित क्षेत्रों में विज्ञान प्रयोगशालाओं को सुसज्जित कर रही है। Now I See It को ठीक इन्हीं वातावरणों में काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है — महंगे विशेषज्ञ बुनियादी ढांचे की आवश्यकता के बिना, किसी भी कक्षा में वास्तविक सेंसर डेटा और AI-सहायता प्राप्त पाठ योजना लाना जिसमें इंटरनेट पहुँच है।
अन्य बाजार जिनकी हम सेवा करते हैं — जिनमें यूक्रेन, संयुक्त राज्य अमेरिका, सऊदी अरब, यूएई, उत्तरी मैसेडोनिया, बांग्लादेश और व्यापक फ्रेंच भाषी दुनिया शामिल हैं — उनमें सक्रिय शिक्षा-सुधार गतिविधि है जिसका हम अभी भी प्रत्येक संदर्भ के लिए सही बारीकियों के स्तर पर शोध कर रहे हैं। यदि आप इनमें से किसी भी स्थान पर स्कूल के नेता हैं और ज़मीनी स्तर पर क्या हो रहा है साझा करना चाहते हैं, तो कृपया संपर्क करें।
इस प्लेटफॉर्म की सामग्री किसी शांत कार्यालय में डिज़ाइन नहीं की गई थी। इसे बुल्गारिया में STEM शिक्षा के बड़े पैमाने पर कार्यान्वयन के भीतर काम करते हुए सात वर्षों में विकसित किया गया है — एक ऐसा देश जिसने, जब यह यात्रा शुरू हुई थी, तब अपने कक्षाओं में इस तरह का कुछ भी पहले कभी नहीं देखा था। वह अनुभव अब प्लेटफॉर्म में है: पाठ पुस्तकालय में, शिक्षक-विकास के ढांचे में, एआई प्रॉम्प्ट्स में, और एक नए उपकरण के एक नए अभ्यास में बदलने की सहज गति में।
यदि आपका देश इसी मार्ग पर शुरुआती दौर में है — केंद्र खोलना, कर्मचारियों को प्रशिक्षित करना, और यह तय करना कि छात्रों को इसमें कैसे शामिल किया जाए ताकि नेतृत्व करने वाले शिक्षकों पर बोझ न पड़े — तो हम आपको बताना चाहते हैं कि जो Now I See It में निर्मित है, वह वही है जो हम चाहते थे कि सात साल पहले किसी ने हमें दिया होता।
यह यात्रा शायद ही कभी उपकरण के बारे में होती है। यह तीन बातों के बारे में है:
यदि आप विशिष्ट चुनौतियों का सामना कर रहे हैं जो मानक पुस्तकालय में अभी तक शामिल नहीं हैं, तो हम आपके साथ बैठेंगे। आपके विशेष संदर्भ के अनुरूप पाठों, उपकरणों, या रूपरेखा को जोड़ने के लिए एक परामर्श प्रस्ताव का हिस्सा है — कोई अतिरिक्त शुल्क नहीं — क्योंकि प्लेटफॉर्म उन देशों की वास्तविक कक्षाओं से जुड़कर विकसित होता है जिन्हें इसकी आवश्यकता है।
हमारी लाइब्रेरी में एक Y05 पाठ में, शिक्षार्थी एक सुई, एक कॉर्क और पानी के कटोरे से एक काम करने वाला कम्पास बनाते हैं। वे सुई को स्थिर होते और पृथ्वी के चुंबकीय क्षेत्र के साथ संरेखित होते देखते हैं। हम जानबूझकर उस छवि को उधार लेते हैं। प्लेटफ़ॉर्म न तो पाठ है और न ही शिक्षक। यह कमरे में वह छोटी, विश्वसनीय चीज़ है जो सभी को — कल की तैयारी करने वाले शिक्षक, आगे क्या कोशिश करें यह पूछने वाले शिक्षार्थी, एक सत्र की योजना बनाने वाले केंद्र निदेशक — को उनकी दिशा खोजने में मदद करती है।
एक स्टेम केंद्र के लिए, वह कम्पास भूमिका दैनिक और व्यावहारिक है। अगला समूह अंदर आता है। शिक्षक को सही स्तर पर, सही विषय पर, सही किट का उपयोग करके एक पाठ की आवश्यकता होती है। Now I See It पंद्रह सेकंड में तीन विकल्प प्रस्तुत करता है। शिक्षक वह विकल्प चुनता है जो समूह के लिए उपयुक्त हो — न कि वह जो किसी पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ के लिए उपयुक्त हो।
हम स्टेम का सम्मान करते हैं। स्टेम शिक्षा में बुल्गारियाई सरकार का निवेश वास्तविक, टिकाऊ है, और शिक्षार्थियों की एक पीढ़ी के लिए करियर के स्वरूप को बदल रहा है। हम इस शब्द का उपयोग वैसे ही करते हैं जैसे आप करते हैं, क्योंकि यह वही शब्द है जिसकी फंडिंग बात करती है।
जब हम अपने योगदान को इंगित करना चाहते हैं, तो हम STE(A)M लिखते हैं — जिसमें 'A' कोष्ठकों में है, जानबूझकर। कोष्ठक STEM को नींव के रूप में स्पष्ट रूप से दृश्यमान रखते हैं, और आर्ट्स को एक मूक पुनर्ब्रांडिंग के बजाय, हमारे द्वारा जोड़े गए एक खुले योगदान के रूप में घोषित करते हैं। ग्राफिक डिज़ाइन, त्रि-आयामी डिज़ाइन, पेंटिंग, नृत्य, भाषा शिल्प, संगीत। जिस सीखने वाले ने इनका अभ्यास किया है, उसमें स्थानिक तर्कशक्ति, कथा कौशल और रूपों के प्रति आत्मविश्वास होता है, जिससे विज्ञान को सीधा लाभ मिलता है। यह स्थान आपका है; हम बस यह बताते हैं कि जिस दिन आर्ट्स स्वाभाविक रूप से इसमें प्रवेश करते हैं, उस दिन प्लेटफ़ॉर्म भी उसके लिए तैयार है।
चाहे दरवाजे पिछले सप्ताह खुले हों या आप अभी भी खरीद सूची पर काम कर रहे हों, हम आपसे सुनना चाहेंगे। हमें बताएं कि आपके पास क्या है, आप क्या चाहते थे, और अधिकांश दिनों में क्या बाधा बनता है। हम प्लेटफ़ॉर्म को उन कमरों के इर्द-गिर्द डिज़ाइन करते हैं जो वास्तव में मौजूद हैं — न कि ब्रोशर में दिखाए गए कमरे।
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