Нотатка, а також люди, місця та концепції, що стоять за нею
Платформу такого роду створює набагато більше людей, ніж один розробник. Ця сторінка фіксує те, що ми можемо зафіксувати — чесно, простими словами та з попередньої згоди. Вона буде доповнюватися, коли більше людей, які нам допомагали, погодяться на згадку свого імені.
Протягом майже року роздумів, спогадів та застосування досвіду безлічі найрізноманітніших взаємодій з людьми, я неодноразово посміхався.
Ці спогади — переважно пов'язані з моментами, коли справи з якихось причин йшли не найкращим чином — привели до навчання та певного розуміння. Ті ситуації та люди в них, які на той момент, як і я, гадки не мали, до чого приведуть ці розмови чи взаємодії, відіграли фундаментальну роль у формуванні знань та досвіду, що дозволили мені створити цю освітню платформу.
Дякую вам усім.
Напередодні мого наступного дня народження мене найбільше захоплює те, що подібна взаємодія, а також стимул до зростання та викликів, продовжують існувати в моєму житті й донині.
Життя, безумовно, виглядає інакше і сприймається інакше з плином часу — від найкоротшої миті до найдовшого періоду — а також через взаємодію з людьми, які є новими для вас, яких ви знаєте багато років або які просто випадково зустрілися на вашому шляху.
Ми маємо обов'язок — не лише моральний, але й професійний — робити все можливе, щоб впливати на речі, які нам небайдужі, і це, сподіваємося, матиме позитивний вплив на мислення тих, хто зараз здобуває освіту вперше або повертається до навчання після певної перерви.
Форма освіти в усьому світі має відповідати потребам людей, які її здобувають, та підтримувати тих, хто веде інших через цей процес — процес, який має такий самий моральний обов'язок критично оцінювати себе як професію. Професію, в якій ми, освітяни, маємо брати участь у власному розвитку, одночасно спрямовуючи інших у їхньому розвитку. Без цього ми справді робимо не все можливе — як для себе, так і для людей, які взаємодіють з нами в освітній сфері.
Головна мета платформи полягає в тому, щоб підтримати більш досвідчених — можливо, старших — освітян, які, ймовірно, застали різні хвилі розвитку освітньої психології, пліч-о-пліч із тими, хто тільки починає свій шлях у цій професії.
Ніхто не каже, що це вирішення всіх труднощів. Але якщо ви використовуватимете її так, як вважаєте за потрібне, я вірю, що цих труднощів стане менше, задоволення буде щирим, а результатом стане краще середовище для вас як освітянина та для учнів, з якими ви працюєте.
— Гері
P.S. Платформа у її нинішньому стані розвитку та еволюції ніколи б не з'явилася на світ — за мого життя — якби не поява ШІ. Для мене Claude Code став терплячим, уважним партнером у роботі, який привніс у платформу плавність та різноманітність. Це дозволило мені виступити в ролі архітектора та автора ідей, але вся важка робота над кодом і розширення багатьох нюансів була виконана та натхненна Claude.
Деякі чинники, що сформували цю платформу, пов'язані з конкретними установами, чия робота, методологія та люди зробили це можливим. Ми називаємо їх чесно і з тією серйозністю, на яку вони заслуговують.
Ізраїльський освітній заклад для обдарованих і талановитих дітей, де Гері навчався, переймав підходи, які платформа зараз втілює на практиці (каскадний метод навчання, серйозне ставлення до фасилітації, дисципліна розвитку), і повернувся, щоб застосувати їх у власній викладацькій практиці. Значна частина методології платформи походить саме звідси. Роки навчання в Центрі Рона Варді перед тим, як перенести цей досвід на платформу — це джерело походження, про яке варто заявити відверто.
Платформа стоїть на плечах освітніх мислителів, дослідників і практиків, чия праця зробила нашу роботу можливою. Ми згадуємо їх належним чином, в одному місці, замість того, щоб розпорошувати посилання на джерела по різних сторінках.
Наведений нижче список мислителів та традицій не є вичерпним. Платформа спирається на багато наукових шкіл — як на ті, що згадані нижче, так і на щоденний досвід вчителів, батьків та учнів, чий зворотний зв'язок визначає, як ці теорії приживаються в реальних класах. Ми прагнули об'єднати їх у практичну, зручну методологію. Ми не претендуємо на досконале володіння кожною з них; глибоке занурення в одну сферу — це окрема дисципліна, і ми не вдаємо, що займаємося цим. Інтеграція такої кількості підходів у щось дійсно придатне для використання в класі є, загалом, рідкісним явищем. Окремі ж підходи такими не є. Про обидва ці факти варто говорити відверто.
Платформа існує завдяки людям, які приділили свій час, поділилися думками, чесним критичним відгуком та своїм професійним поглядом. Імена деяких із них наведено нижче з їхньої згоди. Інші працюють з нами сьогодні і будуть згадані, коли будуть готові — запит на отримання згоди є виявом вдячності, а не бюрократичним кроком.
Цей розділ буде розширюватися по мірі того, як інші погоджуватимуться на згадку свого імені. Ми віддаємо перевагу спокійному, чесному списку перед яскравим та гучним, що перебільшував би чиюсь участь.
Без людей, які пройшли через класи, де викладав Гері — тих, хто ставив запитання, які не виходили з голови; тих, завдяки кому урок проходив успішно або навпаки, зовсім невдало; тих, хто повертався через роки і говорив щось важливе; та тих, хто ніколи цього не робив, що також було вагомим — ця платформа не мала б підґрунтя для свого існування. Більшість не захоче називати свої імена особисто, і мы цього не робитимемо. Але суть платформи сформована їхніми уроками, і вони мають про це знати.
Дякуємо вам. Ця платформа — для наступних поколінь таких, як ви.
Частина родини "Now I See It"