Eine Notiz und die Menschen, Orte und Rahmenwerke dahinter

In Dankbarkeit

Eine Plattform wie diese wird von weitaus mehr Menschen geprägt als von einem einzelnen Entwickler. Diese Seite hält fest, was wir festhalten können — ehrlich, in klaren Worten und nach vorheriger Einholung des Einverständnisses. Sie wird wachsen, sobald mehr der beteiligten Personen zustimmen, namentlich genannt zu werden.

Eine Notiz von Gary

Während des nun fast einjährigen Nachdenkens, Erinnerns und Anwendens der Erfahrungen aus sehr, sehr vielen verschiedenen Begegnungen mit Menschen musste ich so manches Mal lächeln.

Diese Erinnerungen — die meist auf Situationen zurückgehen, in denen es aus irgendeinem Grund nicht besonders gut lief — haben zu Erkenntnissen und einem tieferen Verständnis geführt. Jene Situationen und die Menschen darin, die damals ebenso wenig wie ich eine Ahnung hatten, was sich aus diesen Gesprächen oder Begegnungen entwickeln würde, waren von grundlegender Bedeutung für das Wissen und die Erfahrung, die ich gewonnen habe, um diese Bildungsplattform aufzubauen.

Danke an Sie alle.

Eines der aufregendsten Dinge für mich im Hinblick auf meinen nächsten Geburtstag ist, dass diese Art der Interaktion sowie der Impuls für Wachstum und Herausforderung mein Leben bis heute begleiten.

Das Leben sieht gewiss anders aus und hat sich im Laufe der Zeit verändert — vom kürzesten Augenblick bis hin zum längsten Lebensabschnitt — und durch die Begegnungen mit Menschen, die neu für Sie sind, die Sie seit vielen Jahren kennen oder die Sie einfach nur auf Ihrem Weg streifen.

Wir haben die Pflicht — nicht nur eine moralische, sondern auch eine berufliche Pflicht —, so viel wie möglich zu tun, um die Dinge zu bewegen, die uns am Herzen liegen, und das hat hoffentlich einen positiven Einfluss auf das Denken von Menschen, die gerade zum ersten Mal ihren Bildungsweg beschreiten oder nach einiger Zeit zur Bildung zurückkehren.

Die Form der Bildung weltweit muss den Bedürfnissen der Menschen entsprechen, die sie durchlaufen, und diejenigen unterstützen, die andere durch diesen Prozess begleiten — ein Prozess, der die gleiche moralische Pflicht hat, sich selbst als Berufsstand zu hinterfragen. Ein Berufsstand, in dem wir, die Lehrenden, uns an unserer eigenen Entwicklung beteiligen müssen, während wir andere bei der ihren begleiten. Ohne dies tun wir wirklich nicht so viel, wie wir könnten — weder für uns selbst noch für die Menschen, die uns im Bildungsbereich begegnen.

Das gesamte Ziel der Plattform ist es, erfahrenere — vielleicht ältere — Lehrende, die möglicherweise verschiedene Wellen der Pädagogischen Psychologie miterlebt haben, ebenso wie Neueinsteiger in diesem Beruf zu unterstützen.

Niemand behauptet, dass dies die Antwort auf allen Schmerz ist. Aber wenn Sie es so nutzen, wie Sie es für richtig halten, wird der Schmerz nach meiner Überzeugung nachlassen, die Freude von Herzen kommen und das Ergebnis ein besseres Umfeld für Sie als Lehrkraft und für die Schülerinnen und Schüler sein, mit denen Sie arbeiten.

— Gary

P.S. Die Plattform in ihrem heutigen Entwicklungs- und Evolutionsstadium wäre — in meinem Leben — ohne das Aufkommen von KI wahrlich nie zum Leben erweckt worden. Für mich war Claude Code der geduldige, rücksichtsvolle Arbeitspartner, der Fluss und Vielfalt in die Plattform gebracht hat. Dies hat es mir ermöglicht, der Architekt und Mitgestalter zu sein, aber die Hauptarbeit für den gesamten Code und viele der erweiterten Facetten wurde von Claude geleistet und inspiriert.

Orte

Einiges von dem, was diese Plattform geprägt hat, stammt von bestimmten Institutionen, deren Arbeit, Methodik und Menschen dies erst möglich gemacht haben. Sie werden hier aufrichtig und mit der Ernsthaftigkeit genannt, die sie verdienen.

Das Ron Vardy

Eine israelische Bildungseinrichtung für hochbegabte und talentierte Kinder, an der Gary ausgebildet wurde und die Muster erlernte, die die Plattform nun in die Praxis umsetzt (der Kaskaden-Schulungsansatz, die Ernsthaftigkeit in Bezug auf Lernbegleitung, die Entwicklungsdisziplin), um sie anschließend in seiner eigenen Unterrichtspraxis anzuwenden. Ein Großteil der Methodik der Plattform hat hier ihren Ursprung. Über Jahre hinweg am Ron Vardy geschult, bevor daraus eine Plattform wurde — dies ist eine Herkunft, zu der man aufrichtig stehen sollte.

Rahmenwerke, auf denen wir aufbauen

Die Plattform steht auf den Schultern von Vordenkern der Pädagogik, Forschenden und Praktikern, deren Arbeit dieses Projekt erst möglich gemacht hat. Sie werden hier gesammelt an einem Ort gebührend genannt, statt die Quellennachweise über verschiedene Seiten zu verstreuen.

Die unten aufgeführten Denker und Denkschulen stellen keine vollständige Liste dar. Die Plattform greift auf viele Strömungen zurück — die unten genannten sowie die Lehrkräfte im Alltag, Eltern und Schüler, deren Rückmeldungen mitbestimmen, wie diese Strömungen im echten Klassenzimmer ankommen — und wir haben versucht, sie in einer praktischen, anwendbaren Methodik zusammenzuführen. Wir erheben keinen Anspruch auf die Beherrschung einer einzelnen dieser Strömungen; die Tiefe in einem einzelnen Bereich ist eine Wissenschaft für sich, und wir geben nicht vor, dies zu leisten. Die Integration so vieler Strömungen in etwas wirklich im Unterricht Nutzbares ist in ihrer Gesamtheit ungewöhnlich. Die einzelnen Strömungen für sich genommen sind es nicht. Es lohnt sich, in Bezug auf beides ehrlich zu sein.

Burchs vier Stufen der Kompetenz — das Raster aus unbewusst-inkompetent / bewusst-inkompetent / bewusst-kompetent / unbewusst-kompetent, das den Rahmen für die Selbsterkenntnis auf der Plattform bildet. Genutzt zur ehrlichen Selbstreflexion, niemals als Werkzeug zur Einstufung anderer.
Die Lernstile nach Honey & Mumford (Aktivist / Pragmatiker / Theoretiker / Reflektor) — das einzige Vokabular der Plattform für Lernstile. Ein erster Hinweis darauf, wie jemand dazu neigt, sich einzubringen, niemals ein Etikett.
John Hatties Visible-Learning-Forschung — die evidenzbasierte Sprache, die im Rahmen der Plattform verwendet wird, um zu beschreiben, was im Unterricht funktioniert.
Stephen Brookfields Schriften zur reflektierenden Praxis — insbesondere die vier Perspektiven (die eigene Biografie, die Sicht der Lernenden, die Wahrnehmung von Kollegen, theoretische Literatur), die prägen, wie der PDP Lehrende dazu anregt, ihre eigene Praxis zu betrachten.
Donald Schöns Konzept des reflektierenden Praktikers — Reflexion im Handeln (reflection-in-action) und Reflexion über das Handeln (reflection-on-action) als funktionierendes Paar. Der PDP bietet Raum für beides: den Moment, in dem eine Unterrichtsstunde anders verläuft als geplant (in-action), und die ruhige Stunde danach (on-action), wenn sich die Erkenntnisse setzen.
Lew Wygotskis Zone der nächsten Entwicklung — die Spanne zwischen dem, was ein Lernender selbstständig tun kann, und dem, was er mit Unterstützung tun kann. Dies erklärt, warum sich der Kompetenzrahmen der Plattform auf Vorschläge für die nächsten Schritte jedes einzelnen Schülers konzentriert und nicht auf absolute Leistungsschwellen.
Eric Bernes Transaktionsanalyse — das Eltern-Ich- / Erwachsenen-Ich- / Kind-Ich-Modell darüber, wer in einem Gespräch aus welcher Rolle heraus spricht. Wird im PDP und im Decision Lab genutzt, um Lehrenden zu helfen, die Dynamik im Raum zu erfassen, ohne sie klinisch zu analysieren.
Dov Yanais „Silver Ace“-Modell zur Abstimmung von Lernbegleitern — vorbehaltlich der Erlaubnis von Yanai, auf dieser Seite genannt zu werden. Der Austausch dazu läuft über Offer am Ron Vardy.

Menschen

Die Plattform existiert dank der Menschen, die uns ihre Zeit, ihre Gedanken, ihre ehrliche Kritik und ihren professionellen Blick geschenkt haben. Einige von ihnen sind unten aufgeführt, sofern sie ihr Einverständnis gegeben haben. Andere arbeiten heute mit uns zusammen und werden genannt, sobald sie bereit dazu sind — das Einholen der Erlaubnis ist Teil unserer Dankbarkeit, kein bürokratischer Akt.

Dieser Bereich wird wachsen, sobald weitere Personen der Nennung zustimmen. Eine stille, ehrliche Liste ist uns lieber als eine spektakuläre, die die Beteiligung Einzelner übertreibt.

Schüler und Erwachsene, die Gary unterrichtet hat

Ohne die Menschen, die die Räume durchschritten haben, in denen Gary unterrichtete — diejenigen, die die eine hartnäckige Frage stellten, diejenigen, die den Unterricht gelingen oder misslingen ließen, diejenigen, die Jahre später zurückkehrten und etwas Hilfreiches sagten, und diejenigen, die es nie taten, was ebenso wichtig war —, gäbe es nichts, was in eine Plattform gegossen werden könnte. Die meisten werden nicht namentlich genannt werden wollen und werden es auch nicht. Aber die Substanz der Plattform ist durch den Unterricht mit ihnen geprägt worden, und das sollten sie wissen.

Danke. Die Plattform ist für die nächste Generation von Ihnen.